« Les écoles de devoirs : au-delà du soutien scolaire »

Présentation de l'étude réalisée par la Ligue de l'Enseignement et de l'Education permanente.

Au départ, notre étude avait pour ambition de ne présenter que le travail accompli au sein des EDD. Toutefois, au fur et à mesure de nos recherches, nous nous sommes rendus compte que nous ne pouvions faire l'impasse sur les cours particuliers payants. (Les écoles de devoirs : au-delà du soutien scolaire, p. 7). Dans un contexte de crises marqué notamment par l'échec scolaire, la Ligue de l'Enseignement s'est penchée sur le rôle des EDD au sein des processus d'accrochage scolaire. C'est ainsi que les auteurs de cette étude, Valérie Silberberg1 et Antoine Bazantay2, sont partis à la rencontre des acteurs de terrain des EDD ainsi que de ceux de sociétés de cours privés afin de mieux cerner les enjeux du soutien scolaire.

Les devoirs à la maison ne tendent-ils pas à accroître les inégalités? Les EDD doivent-elles se concentrer sur l'aide aux devoirs? Ou tendre vers un « développement multidimensionnel » de l'enfant?... Des tentatives de réponses à ces questions sont proposées en référence à divers témoignages ainsi qu'à plusieurs ouvrages et documents tels que « Rendre les élèves autonomes dans leurs apprentissages – En finir avec les devoirs à la maison »3 et « L'externalisation des apprentissages scolaires : dérive ou solution? »4.

L'étude met en évidence l'hétérogénéité et l'identité forte des EDD, la variété de leurs projets pédagogiques, leur démarche commune d'égalité des chances, mais aussi leur manque de moyens substantiels qui les empêche de répondre aux attentes, de plus en plus nombreuses, des familles et des écoles. A côté de cela, elle dresse le constat d'un système de remédiation à deux vitesses avec d'une part les écoles de devoirs s'adressant aux familles précarisées et à l'autre bout les cours particuliers payants destinés aux familles riches.

Voici une des conclusions tirées par l'étude qu'il nous a semblé important ici de reproduire :

Dans un système où l'Ecole donnerait à chaque élève les clés de sa réussite scolaire, les écoles de devoirs pourraient se concentrer sur les 4 missions prévues par le décret de 2004 (…). L'Ecole, elle pourrait alors pleinement jouer son rôle dans les apprentissages dès la détection des premières difficultés de l'élève, puis tout au long de la scolarité, plutôt que de manière palliative ou en déléguant ce soin à d'autres acteurs. Mais pour qu'une telle Ecole voie le jour, une volonté politique forte de réformer le système scolaire est indispensable. (Les écoles de devoirs : au-delà du soutien scolaire, p. 77).

1. Responsable du secteur Communication de la Ligue.
2. Secteur Communication.
3. Alain Simonato, éd. Chronique sociale, 2007.
4. Analyse de la FAPEO datant de 2006.

Pour en savoir plus...

► CONFERENCE DE PRESSE
Présentation de l’étude « Les écoles de devoirs : au-delà du soutien scolaire »
Mercredi 1er février 2012 à la Ligue de l’Enseignement (place Rouppe, 29 – 1000 Bruxelles)

  • 10h30 Début de la conférence de presse avec les interventions de Véronique MARISSAL (coordinatrice de la Coordination des écoles de devoirs de Bruxelles), Roland PERCEVAL (président de la Ligue), Valérie SILBERBERG (co-auteur de l’étude) et Antoine BAZANTAY (co-auteur de l’étude)
  • 11h00 Questions
  • 11h30 Entretiens post-conférence
  • 12h00 Fin de la conférence de presse

Infos: Valérie SILBERBERG : 02/512.97.81 - eduquer@ligue-enseignement.be.

► Une SYNTHÈSE DE CETTE ÉTUDE sera prochainement publiée sur notre site. Vous y trouverez notamment les informations à propos de :

Dans la partie théorique

Le devoir :

  • définition du devoir
  • les aides proposées pour réaliser les devoirs
  • les demandes d'aides

Les EDD :

  • historique
  • subsides
  • missions
  • leur rapport à l'école
  • les missions de la FFEDD et des coordinations régionales
  • les EDD et le devoir : le cas particulier de Bruxelles (les auteurs reviennent ici sur l'étude du forum bruxellois de lutte contre la pauvreté)

Le cadre législatif : présentation de divers décrets (2001 « réguler les travaux à domicile dans l'enseignement fondamental », 2004 « reconnaissance et soutien des EDD »...)

Les cours particuliers :

  • définition
  • fonctionnement
  • demandes
  • rapport de la Commission européenne : « bilan mitigé des cours particuliers »

Dans la partie pratique

  • présentation des EDD/cours particuliers à travers des témoignages
  • analyse des missions des EDD, de leur public, du décret de 2004...

Si vous désirez prendre connaissance de l'intégralité de cette étude de la Ligue: www.ligue-enseignement.be

► Consultez également la revue de presse