@FeuilleT - Janv/Fev 2021
Tenir ! Jusqu'à quel bout ?
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SOMMAIRE
- EDITO
- Adolecent-e-s & COVID : au-delà de l’accompagnement scolaire : un cri d’alarme !
Après le questionnaire proposé fin avril et les vacances d’été, nous étions intéressés d’entendre les écoles de de devoirs, de vive voix cette fois, sur les conditions de leur rentrée dans ce contexte si particulier. Les activités en présentiel reprenant timidement nous avons privilégié la visioconférence. C’est ainsi que le 17 septembre 16 participant-e-s de 15 associations étaient présent-e-s pour nous dire cette période entre confinement et reprise. Vu le contexte, pas étonnant que les questions des locaux, des volontaires, de la fracture numérique et des inégalités se soient invitées aux propos. La réorganisation, tenant compte des mesures sanitaires, a encore davantage limité l’offre dans un contexte de saturation déjà présent depuis des d’années.... (pp.5-17) - Basenvol : constats, difficultés et revendications
Dans notre numéro d’@feuilleT des mois de novembre et décembre, nous lancions un plaidoyer pour les adolescent-e-s et appelions à desserrer les boulons. Nous invitions les associations à contribuer à cet appel par l’apport de témoignages et constats. Le 11 janvier, Basenvol nous envoyait ces constats, difficultés et revendications... (pp.18-20) - Carhop : A lire pour se (re)découvrir !
Dans notre numéro de @feuille T du mois d’octobre 2020, nous vous parlions de notre rencontre de septembre avec Marie-Thérèse Coenen du Carhop du projet de publication en ligne d’un numéro de la revue en ligne Dynamiques. Histoire sociale en revue sur le mouvement des écoles de devoirs et son histoire. La revue était prévue pour décembre. La voilà aujourd’hui accessible sur le site du Carhop... (pp.21-22) - Outilthèque : Learn to be zen @school
La période de crise que nous vivons liées à la pandémie de Covid-19 génère du stress dans toute la population, y compris les enfants et impacte ainsi leur apprentissage ! Pour accompagner les enfants durant cette période, nous vous présentons le programme « Learn to be zen @school »... (p.23)
EDITO
En décembre, à la veille des congés, les appels de parents et de jeunes nous sont parvenus. Les bulletins étaient arrivés, des examens passés ou d’autres à venir. Et, plus que jamais, nous avons senti combien ce système d’évaluation de la situation scolaire étaient cette année particulièrement douloureuse alors que la scolarité a été bouleversée depuis tant de mois et que le système hybride a renvoyé les jeunes aux conditions inégales de leur environnement. Une situation que les écoles de devoirs ont pu constater par le travail d’accompagnement poursuivi dans des conditions difficiles.
Aujourd’hui, cela fait un mois que nous fait le saut d’un an. Un mois où tant de vœux ont circulé pour souhaiter à toutes et tous humoristiquement, chaleureusement, solidairement le meilleur. Pas facile, alors que cela va faire un an que les différentes mesures sanitaires bouleversent notre vie dans tous ses aspects. Les vœux transmis par la FFEDD à la Ministre Bénédicte Linard, que nous n’avions toujours pas eu l’occasion de rencontrer depuis le début de la crise a finalement porté ses fruits puisqu’une rencontre s’est déroulée le 13 janvier pour partager nos inquiétudes et de l’entendre sur sa feuille de toute concernant le projet de réforme de l’Accueil Temps Libre. Une porte ouverte sur davantage de concertation ? Nous verrons.
Par ailleurs, depuis novembre et les nouvelles mesures limitant leur accès en présentiel, la question des adolescent-e-s constituait une réelle urgence. Des témoignages, des appels dont les vôtres ont été relayés pour que soit enfin prise en compte la question dans cette crise qui perdure. Nous vous proposons dans le présent numéro de découvrir en trois instantanés leur situation telle que rapportée par des écoles de devoirs en septembre d’abord, au moment de la rentrée, en novembre ensuite, au moment où leur accueil en présentiel allait être restreint et, en janvier enfin moment où nous vous interrogions sur l’éventualité de l’élargissement à 8 + 1.
Face à l’extrême prudence des experts au moment où de nouveaux variants apparaissent nous ne pouvons qu’apprécier le fait que différentes personnes dont les ministres Caroline Désir, Bénédicte Linard et Valérie Glatigny du Gouvernement de la CFWB se soient clairement exprimées pour que la jeunesse soit enfin prise en compte dans ces difficiles équilibres à prendre lors de chaque réunion de la Codeco. Au moment de finaliser ce numéro des arrêtés vous ont été transmis qui laissent une petite ouverture d’espoir pour les semaines à venir. Reste à attendre encore une fois les protocoles de mise en application qui devraient suivre et rendre cela plus lisible, compréhensible et donc adaptable et explicable au public.
Encore une fois, le secteur a montré avec force son engagement dans ses projets au bénéfice des publics. A propos ce cet engagement, et comme nous vous l’annoncions dans notre numéro de @feuille T du mois d’octobre, le numéro de la Dynamiques. Histoire sociale en revue sur le mouvement des écoles de devoirs et son histoire est disponible en ligne. Des années 70 à l’année 85, ce premier numéro retrace une histoire que nous-mêmes, présents sur le terrain depuis les années 80 découvrons avec beaucoup d’intérêt. Une histoire à revisiter par ceux et celles qui déjà étaient là, une histoire à découvrir pour les autres qui ancrent au passé les projets actuels et particulièrement dans le contexte de la crise sanitaire et des projets de la Ministre de l’Enfance de refonte des décrets de l’ATL qui interroge la place qu’elles occupent entre Ecole et Famille dans les quartiers.
Un travail qui vaille que vaille va se poursuivre dans des conditions toujours pleine d’incertitudes. Il y a bientôt un an, nous redécouvrions le chant des oiseaux dans la ville confinée. En ce début du mois de février alors que les jours ont rallongé d’une heure, leurs chants est de retour et nous annonce le printemps. Lueur d’espoir !
-- Véronique Marissal